http://wiki.zum.de/Benutzer:%C3%9Cst%C3%BCnS

Mein Benutzername lautet: ÜstünS

Gruß an alle TeilnehmerInnen

http://www.flickr.com/photos/serpil77/

http://www.flickr.com/people/serpil77/

Ich habe leider noch fast keine Bilder

Ich werde am Montag ein paar Bilder schießen und reinstellen.

Viele Grüße

Serpil

http://del.icio.us/serpil77

Vielleicht sind ja ein paar interessante Seiten für Euch dabei.

Ein Beispiel auch für Mathematik, hier könnt ihr Euch das anhören:

http://mathematik.podspot.de/  oder 

http://www.onlzoberurff.info/2007/03/14/podcast-fuer-die-schule-logarithmus/

Bei beiden Seiten ist es so, dass SchülerInnen anderen SchülerInnen „Nachhilfe“ geben.

Es wurden auch viele Studien über Einsatz neuer Medien durchgeführt zum Beispiel die KIM-Studie oder die JIM-Studie. In diesen Studien kann man das Medienverhalten von Kindern und Jugendlichen nachlesen.

http://www.mpfs.de/fileadmin/KIM-pdf06/KIM2006.pdf

http://www.mpfs.de/fileadmin/JIM-pdf07/JIM-Studie2007.pdf

Ich habe für unser Referat auch Notizen aus diesen Studien gemacht, die könnt ihr auch hier lesen.

-         zwei Drittel männlich und ein Drittel weibliche Podcasthörer

-         53 % zwischen 14 und 19 und 47 % zwischen 20 und 27 Jahren

-         Was machst du mit Podcasts? à 75 % nutzen einen abonnierte Podcasts

-         76 % speichern und archivieren ihre Podcasts

-         69 % nutzen ihre mp3-Player und 12 % ihre Handys

-         61 % hören es online im Internet

-         33 % produzieren selbst Podcasts

-         16 % tauschen sie mit Freunden

-         Bezugsquellen für Podcasts: 67 % laden sie aus Podcastportalen, 44 % greifen auf  Internetseiten privaten Hobbypodcastern, 42 % aus Radiosendern, 36 % aus Internetradioseiten, 29 % aus Zeitungen und Zeitschriften, 20 % über den itunes-Store, 13 % auf Internetseiten von Online-Communities

-         Woher kennst du deine Lieblingspodcasts? à  37 % von einem Podcast-Portal, 33 % von Links oder Hinweisen auf anderen Internetseiten, 22 % von Freunden oder Geschwistern, 18 % von einer Ankündigung im Radio, 18 % von einer Suchmaschine im Internet, 6 % von anderen Medien, 4 % von itunes, 2 % von Erwachsenen

-         Was machst du auf der Seite deines Lieblingspodcasts noch? à 70 % suchen oft nach weiteren Informationen zum Thema des Podcasts, 57 % hören sich oft andere Podcasts an, 51 %  nutzen die Archivfunktion 36 % nutzen auch Videostreams, 30 % nutzen die Kommentarfunktion, 22 % beteiligen sich an den Foren, 8 % chatten

-         Was sollte in einem Podcast, der dir gefällt, unbedingt vorkommen? à Informationen zu eigenen Interessensgebieten, Nachrichten und Neuigkeiten aus aller Welt, Hörspiele und Hörbücher, Comedy und andere lustige Inhalte, Musik, Tagebücher und Alltagsgeschichten (Audioblogs), Nachrichten und Neuigkeiten aus der eigenen Umgebung / aus der eigenen Stadt.

 Hier habe ich auch ein Bewertungsbogen, den wir selbst erstellt haben(sowohl für Schüler als auch für Lehrer geeignet):

Bewertungsbogen für Podcasts in der Schule

Tragen Sie zur Beurteilung der einzelnen Punkte Werte von -2 bis +2 ein                                                                                                (Sehr schlecht)-k -j i +j +k(sehr gut)

Irgendwie zu lang oder Viel Spaß beim Lesen

Lehrer nutzen Blogs, um über Regeln und Stundenzeiten zu informieren, Übungen und passende Bücher für die Themen vorzuschlagen. Blogs sind auch dazu da, zu den jeweiligen Kursen passende Infomaterial aus dem Internet zur Verfügung zu stellen, und sie sind auch dazu da, Klassendiskussionen zu organisieren.

Manche Lehrer bzw. Dozenten nutzen Blogs,  um die Seminare zu organisieren und Zusammenfassungen über ihre Kurse zu machen und zum Schluss sollen auch die Studenten ihre eigenen Blogs haben, damit sie ihre Noten erhalten, an Erfahrungen teilhaben und Weblogs als schnelle Lernmöglichkeit nutzen können.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten wie z. B. begleitende Seminar-Weblogs, virtuelles Seminar, Weblog-Netzwerk, Wissensmanagement, Lernjournal, Informationsspeicher usw.

Hier zwei Adressen –> www.lehrer-online.de oder www.educa.ch 

oder es gab Adressen von Blogs von verschiedenen Schulen wie z. B.

www.elefantenklasse.de

 www.grasmereprimaryschool.org.uk,

www.sandaigprimary.co.uk/pivot/index.php,

www.teamlearn.de,

 www.lo-net.de,

www.lo-net2.de

Es wurde von zwei Lehrerblogs berichtet:

- www.herr-rau.de/wordpress –>“Lehrerzimmer. Herr Rau kommentiert. Ein Lehrerblog.“

Herr Rau reflektiert seinen Unterricht, berichtet von Erlebnissen mit Schülern, die ihn nachdenklich machen, sammelt pädagogische Gedanken und Materialien, Hinweise auf wissenschaftliche Inhalte und Wissenswertes, er hat auch eine Kategorie „Was Schüler können“ usw.

- Von einem Dozenten der Hochschule Duisburg –> Michael Kerres – Lehrerstuhlblog

Für verschiedene Fächer gab es dann ein paar Beispiele, wie:

- Deutsch –> Schreiben üben, und durch die Feedbacks verbessern die SchülerInnen Inhalt und Form ihrer Artikel

- Fremdsprachen –>SchülerInnen können gezielt in der Fremdsprache schreiben

hier ein Bsp. von Herrn Rau, welches ich für ein Kurs mal gebraucht hatte, ein Podcast von SchülerInnen über ein Oktoberfest auf Englisch berichtet

http://www.herr-rau.de/wordpress/2006/09/oktoberfestpodcast-english-language-special.htm

- Für alle Fächer –> als Notizbuch, Surftagebuch, zum Sammeln von Ideen und interessanten Links, Dokumentieren von Projekten und Ausflügen

Darüber hinaus können Blogs Lernentwicklungen und -fortschritte aufzeigen und man kann virtuell unterrichten oder Elternabende über Blogs machen usw.

Vorerst mal soviel von mir